如何进行启发式评估
1、启发式评估表：尼尔森10项原则 / 细分表 01 任务走查：尽量每个参与评审的人员单独进行评审，一般情况下，每个评委可能需要花1-2小时进行评估。
2、启发式评估的原则不仅要求我们在设计时考虑用户体验，更强调灵活运用这些法则，以适应不同场景和需求。理解并应用这些法则，将有助于提升设计质量，更好地服务于用户。
3、“启发式评估是指安排一组评估人员检查界面，并判断其是否与公认的可用性原则相符（“启发法”）。”— Jakob Nielsen 换句话说，启发式评估是指一个流程，在这个流程中，评估人员，也就是用户体验专家，浏览网站的界面、执行一系列操作，从而找出可用性问题，进而修复问题，让用户体验更流畅。
4、启发式评估Heuristic Evaluation是专家评估法的一种，也有被称作为经验性评估。起初由Nielsen博士提出。简单来说，启发式评估是一种简易的可行性评估方法，使用一套相对简单、通用、有启发性的 可用性原则 ，让几个 评审人员 根据 专业知识和经验 来进行评估，发现产品潜在的可用性问题。
什么是可用性测试
可用性测试是什么意思？它是一项测试程序或软件的过程，目的在于确保最终产品易用、直观且符合用户需求。通过可用性测试，我们可以发现用户在使用产品时遇到的难点和问题，从而改进产品设计，并提供更好的用户体验。可用性测试方法包括用户调查、用户观察、功能测试、易用性测试等。
可用性测试的概念是：让一群具有代表性的用户对产品进行典型操作，同时观察员和开发人员在一旁观察，聆听，做记录。可用性有五个指标，分别是易学性、易记性、容错性、交互效率和用户满意度。
可用性测试是网站可用性研究的基本方法，它主要是用来识别用户使用站点的行为，由此来评价用户对网站是否满意，以及网站的哪些方面需要调整。
可用性测试，英文为Practical Usability Testing，是专门针对“用户友好性”的测试方法。显然，这种方法是主观的，其结果将取决于目标最终用户或客户的实际体验和需求。为了准确评估软件的可用性，可以采用用户面谈、调查、用户对话录像等技术手段。
常见讲课技巧
1、十种常见教学方法。以语言传递信息为主的方法 1 讲授法 就是教师在讲台上讲课，这个就考验教师的讲课能力了，缺点就是很难激发学生的主动性，容易变成教师满堂灌知识的局面。2 讨论法 教师组织话题，让学生分小组讨论，教师作为引导角色，这个方法能够提高学生学习积极性，提高学生的专研精神。
2、上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意。课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上。板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书。在讲台上站的位置应该符合黄金分割。
3、语言、板书、PPT以及三者的有机结合 讲课有激情，语言精确 ，语调抑、扬、顿、挫， 注意高、低、快、慢、轻、重、缓、急。 板书要体现：鲜明的层次性；知识脉络清晰；概括主要内容。注意版面设计合理，字迹工整。一个成功的板书设计，就是一个微型教案。
4、讲课的技巧主要包括以下几点：保持冷静与理性：上课要冷静，尤其是在面对突发情况或学生提问时，保持冷静能够让你更好地发挥理性思考的能力，给出准确且有条理的解
